近日/，龙华区人工智能与科创教育项目成功入选深圳市教育数字化转型“揭榜挂帅”项目榜单。龙华区围绕“数字龙华”发展战略，深入推进中小学人工智能普及教育，把人工智能逐步列入全区中小学生的必修课程。在多项举措之下，龙华学子在科技创新和人工智能教育领域取得了多项优异的成绩。
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高品质的金属质感，金属把手用电镀、拉丝工艺对外观进行细致处理，保留金属亮面质感的同时，让握感更加舒适。
中国教育科学研究院教育理论研究所所长姜朝晖指出，教育发展与新质生产力之间存在双向驱动、相互促进的内在逻辑。
四是在新路径开辟上，突出数字赋能，发挥智慧教育新优势。教育数字化是缩小教育差距、提高教育质量的一种有效途径。我们将深入实施国家教育数字化战略行动，建强用好国家智慧教育公共服务平台，促进优质教育资源广泛共享。大力推进智慧校园建设，打造中国版人工智能教育大模型，探索大规模因材施教、创新性与个性化教学，更好满足群众“上好学”的需要。
比如教育领域存在高校人才培养与产业、行业和领域发展实际相脱节的问题，导致人力资源市场上的结构性短缺问题。科技领域存在科研和经济“两张皮”痼疾，我国理工类论文数量世界第一、专利数量世界第一，但未实现科技创新能力世界第一，总体科技成果转化率不高，所谓“成果”大量停留在纸面上，没有或难以转化为现实生产力。人才评价方面，“破四唯”尚未得到完全破解，尤其是“唯论文”仍有大量市场，高校院所人事人才管理中的形式主义、官僚主义对人才创新活力的束缚也依然存在。当前，我国人才队伍建设与人才工作推进方式与建设世界重要科学中心和人才高地的战略目标还不完全适应。统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，就是要找准这些突出问题，在系统集成的基础上进行“靶向治疗”、对症下药。
记者：习近平总书记在主持中央政治局第五次集体学习时强调，加快建设教育强国，为中华民族伟大复兴提供有力支撑。建设教育强国的提出对中国特色社会主义发展有怎样的重要意义？如何发挥好教育的战略先导作用，推动高质量发展，支撑服务中国式现代化？