纽扣青少年心理成长基地将以此为契机/，进一步优化教学模式，强化师资力量，不断提升教育质量和服务水平。同时，纽扣家庭教育集团也将积极探索与更多社会力量的合作机会，共同推动青少年心理教育事业的繁荣发展，为培养更多具有科学素养、健康心理、社会责任感和创新精神的青少年人才贡献自己的力量。
本次培训活动正式开始前还设计了“前置课程”，在7月28日，分组带领学员们到科学教育特色学校，走进广州市旧部前小学和广东广雅中学进行现场观摩学习，通过实践场域的问题探究，充分了解广东省中小学科学教育实践活动的经验做法，让学员们在观摩体验和互动交流中明确培训需求，为后续的培训预热/。
生涯规划不只是一次性消费品/。人们在不同的年龄段会有不同的生涯课题，只要存在着自我成长，就存在生涯课题。例如：在人们1-15岁，存在着亲子关系的课题；15-18岁存在着考大学专业选择的课题；18-22岁存在着学业规划的课题；22-24岁存在着大学毕业、就业规划的课题；22-35岁存在着职业发展的课题；28-45岁存在着生命愿景的课题；50-75岁存在着退休后老年规划的课题等。而根据业内专家的看法，15-18岁专业选择的课题、24-35职业发展课题、50-75老年规划课题已经具有很明显的爆发趋势。
强化对小学科学体验的规划与考核，逐年加强实验室配备，落实课堂实验体验，推动小学科学教育从知识传授到实践能力培养的转变。在班级图书角、校园书吧等校园阅读空间投放科普读物。组建科学联合教研教师团队，建立建设、培训、考核制度，并给予相应的激励机制。
鉴于生涯规划师的市场需求，北京洲智教育咨询有限公司作为中国管理管理科学学会培训中心-CMC培训证书运营单位，特面向全国招募相关培训机构，开展生涯规划师培训证书颁发、以及后续深耕其他空间的合作。
学校寝室为2-3人一单间，住宿环境宁静宜人，上床下桌的设计给学生带来了更好的住宿体验。浴室洗手间房间独立分开区域，为学生的日常使用提供了便利。