3.参加远程教育（人社厅指定的专业技术人员继续教育学习网站：（/）；
王佐书与学校领导进行了深入座谈，座谈会上，谷建光首先对王会长一行的到来表示诚挚的感谢以及热烈的欢迎，介绍了学校的办学规模、办学定位及人才培养模式等基本情况；王佐书充分肯定了林州建筑职业技术学院在职业教育领域所做出的努力和成绩/。他强调了民办教育在我国教育事业中的重要地位和作用，认为民办教育是我国教育事业的重要组成部分，是推动教育现代化、促进教育均衡发展的重要力量。他希望林州建筑职业技术学院能够继续发扬民办教育的优良传统，不断提升教育教学质量，为培养更多优秀人才作出更大贡献。王佐书指出，教育的本质是福民强国，这是思考一切教育的起点、终点和关键点。同时提出，教育工作是一个全人格参与的过程，人格需要人格的教育，感情需要感情的投入，智慧需要智慧的启迪，精神需要精神的感染，并鼓励我们把全人格中两个最基本的要素——精神、能力，融入学生培养和企业发展之中。王佐书强调，要严格区分教育和教学的区别；教学只是为了提高学习质量，体现在分数上，而教育则不同，它是为了培养学生德，智，体，美，劳的优秀内涵。更加注重的是培养人才，所以提倡教育方针。王佐书会长提出，学习理论是第一性的，教学理论是的第二性，研究教要更好地研究学习理论。教育的本质是福民强国，教育的目的是为国家的社会主义事业和现代化的建设培养德智体美劳全面发展的接班人，而不是简单的能考高分的做题机器。教育必须遵循用才规律，育才规律，坚持可持续发展。王佐书特别强调，教育的评价体系要摆脱唯分数论，要从德智体美劳全面考察，充分发挥评价体系听诊器、方向盘、指挥棒、推动力的作用，这对各级各类学校如何落实党的教育方针，如何达到福民强国的教育目的有重要的指导意义。技能形成的规律是百闻不如一见，百见不如一练，熟能生巧，刚培养的习惯不容易改变，熟练的技能不容易遗忘，这为学校培养学生的技能提供了现实的指导。针对学习水平，王佐书表示，学习水平有五个层次，分别是：记忆水平的学习、理解水平的学习、融会贯通水平的学习、概括化水平的学习、创新水平的学习，五个层次层层递进，明确的指出学习不是单纯的知识记忆，而是要形成知识结构，要引发自己的思考，达到抛砖引玉的效果。
打造“教师发展”引擎/，驱动教师全方位提升。制定“1459”教师发展标准，建强第一资源；打造三级教师创新团队服务建筑业工业化、信息化、绿色化、智能化四化转型升级，获批国家级教师教学创新团队2个，自治区级1个；实施“六航工程”铸师魂、“四阶计划”育双师，专业课双师占比达73.75%。入选国家人才工程1人，自治区人才工程5人，入围全国教师发展指数100所优秀院校。
2024 年 8 月 26 日，根据全国公共资源交易平台公示，友谊县生态教育基地提质维修项目结果公布。其中，合同包 2 的供应商为黑龙江省鸿铭路桥工程有限公司，中标金额 5579607.20 元。施工范围为提质维修项目，施工工期为合同签订后至 2025 年 6 月 30 日，项目经理为陈成龙。
完成在线报名后，考生需按照要求提交纸质版报名资料，包括身份证、学历证明、照片等。学校将对提交的资料进行审核，确保信息的真实性与完整性。考生需密切关注审核进度，及时补充或修改资料。