龙华区开展了人工智能种子教师培养计划/，引领一线教师快速成长。同时基于腾讯的AI技术能力，搭建了“全面、便捷、开放、智能”的青少年人工智能教学平台，为教学管理、编程实训、实验应用提供了完整的支撑。针对教学师资培养、课程开发、实操训练等实际需求，该平台可以辅助教师快速备课，并形成优质资源库供校际和区域共享，实现优质资源的跨域流动。
智能技术可提供针对性的学习路径导航和资源推送，课程资源将更加丰富，跨国、跨区域、跨时空的课程将成为常态/。
刘益东指出，拔尖创新人才的培养需要建立以学习者为中心的教育体系，让学习者利用先进技术手段向一流的教师和学者学习，学习系统化的前沿知识，开启人工智能时代人才培养与评价的新模式。
学校本着知行合一，理论联系实际的原则，通过丰富的校本课程，开设《青少年科技创新项目式学习实施与指导》等10多门科技创新校本选修课程或专题研究课程，开展实践活动，让学生循序渐进地了解科技发展前沿知识，培育其创新理念，启发其智力，开发其潜能，培养其创新思维和实践能力。
隋唐时期科技教育制度化的培养模式，表现在规定明确的学生学礼制度与修习考核制度上。隋唐时期统治者要求在科技专科学校接受科技教育的学生，需要在入学之时举行相应的入学礼，拜祭先师孔子，以示对儒家政治伦理统治地位的承认，立志将科技教育专科学校的学生培养成封建统治阶级需要的合格人才。
趣创工坊的课程体系以“探究”为核心,通过三大课程体系——幼儿综合科技课程群、小学综合科技课程群和人工智能课程课群,为孩子们提供了丰富多样的学习选择。这些课程不仅涵盖了科学知识的学习,更注重孩子们的实践能力和创新思维的培养。
中国教育科学研究院副院长于发友在致辞中表示，当前，人工智能、大数据、云计算赋能教育教学改革方兴未艾，正在重塑教育生态体系。
科普展示馆设计的关键在于创新。传统的展示馆注重展示静态的展品，而现代科普展示馆更注重互动性、体验性和教育性。设计师们通过引入虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、全息投影等先进技术，将展示馆打造成为一个富有活力和互动性的科学乐园。这些技术手段不仅让参观者能够身临其境地体验科学原理，还能够激发他们的好奇心和探索精神。
展望未来，杨格公司以此次合作为起点，建立校企合作的桥梁，以开放和包容的姿态为学生提供更广阔的实践平台，不断探索新的合作机会和创新思路，推动教育与产业的深度融合，为智能门锁行业的高质量发展注入新的活力。
着力加强创新能力培养。创新之教育培养创造之人才，创造之人才造就创新之国家。教育部将聚焦国家重大战略需求与科技发展态势，动态调整高校学科设置，优化人才培养模式，超常布局急需学科专业。深入实施国家基础学科拔尖人才培养战略行动，深化新工科、新医科、新农科、新文科建设，打造一流核心课程、教材、实践项目和师资团队，强化科技教育与人文教育协同，以学生人文底蕴的提升促进科技创新思维的提高，构建高质量拔尖创新人才自主培养体系。