从虚拟体育到实操模拟等/，眼前所见，实际都是贵州工业职业技术学院积极运用AI与大数据引领教育创新的生动实践成果。
3.互动投影游戏：设计与禁毒相关的互动游戏/，如“逃离毒窟”等，让参观者在游戏中学习禁毒知识。
人工智能浪潮下，少儿编程教育作为培育青少年科学素养、创新能力的重要方式，如何做好科学教育的“加法”，成为教育界关注的焦点。伴随北京科技教育促进会发起的"科学教育+"公益服务计划在北京八中京西附小启动，核桃编程作为重要参与方，其联合创始人王宇航受聘为该校科技副校长。
印度泰戈尔国际学校带来的“EchoGrocer 购物车”（央广网发 受访者供图）
据海亮科技集团总裁张岩介绍，联合体将推进“山海鸿儒”和“田野未来星”等公益项目，打造“教育资源优质均衡公益解决方案”。“山海鸿儒”智慧教研项目，采取教研管理平台赋能+教研领导力培训相结合的模式，提升教研工作的针对性和有效性;“田野未来星”学生全面发展项目，致力于将人工智能、大数据等现代信息技术带到县域学校。
调研活动从参观学校、了解学校校园文化开始，到步入各类实验室，调研物理、服装、金工、木工等实验室建设情况，从而对学校的科学教育硬件建设有了直观体验。
科研人员需要敢于突破，以“真正有价值的科学问题、现实问题”为导向，开展学科集成和交叉。前沿创新往往都发生在不同研究领域的交界面，只有站在交界面上，才能碰触到科研创新“前沿”。因此，推动学科交叉就是促使我们做好前沿创新，可以让科技工作者集成更多的学科工具来解决问题，产生更多原创性的科研成果。
隋唐时期将科技教育纳入到科举教育体系之中，是科技教育继科技专科学校建立之后的又一创新之处。这不仅从更广泛的意义上开放了隋唐时期的官僚系统，扩大统治基础，使得科举选士不仅仅是儒者的天下。科举之士，或精通数理，或知晓良方，或饱学天文，或精通五经，这就使得隋唐时期的官僚机构人才类型更为丰富多样。