“针对数字教育的应用实践/，要统筹做好区域和学校数字教育发展的顶层设计，大力提升教师的数字素养和操作技能，持续提高数字技术助学助教效能，鼓励师生共研共建数字教育平台，同时关注师生个人信息安全，确保数字教育平台可信、可靠。”于发友说。
随后/，参访团一行就STEAM教育经验开展座谈会，王浩副区长、梁美芬主席分别介绍两地区情，并且在会上分享了两地教育特色。杨浦区教育工作党委副书记、教育局局长何劲松表示：“杨浦区正在构建以大学为引领，建立基础教育集团的特色教育范本，积极用好大学资源，发挥对基础教育的辐射作用，实现全学段贯通的人才培养创新模式。”
怀进鹏表示，下一步，教育部将优化高等教育布局，着力强化高校有目标有组织的人才培养、科技创新和社会服务，加强制度创新和科技创新“双轮驱动”，为加快建设世界重要人才中心和创新高地提供有力支撑。
党的十八届三中全会开启了新时代全面深化改革的新征程，改革突进深水区，逐步实现由局部探索、破冰突围到系统集成、全面深化的改革路线转变。其中，党的十八届三中全会强调“建立集聚人才体制机制，择天下英才而用之”，这启动了人才制度层面上的实质性改革步伐。在以往自下向上的改革探索实践中，大家逐渐意识到很多政策创新推行到一定程度就难以再有突破或提升效果，再往前走就会遇到体制机制上的相关壁垒。因此，党中央开始对全面深化改革开展顶层设计，在更高层面上采取了自上而下的改革路线，通过调整中央和国家层面相关部委职能职责以及优化相关工作运行机制，为进一步释放人才创新创造活力破题。
《细则（征求意见稿）》提出，创新券采用随时申请，事后集中兑付的方式，原则上每年度申请兑付一次。使用方申请创新券后，须在有效期内按计划使用，使用方先期全额支付服务费用，服务完成后支付费用并核销创新券，留存相关票据，按照实际缴纳费用向管理机构申请兑付后补助。
此外，本次活动特别设置了互动环节，邀请了科技领域的专家学者与会员们进行面对面的深入交流。专家学者们就如何培养创新思维、如何将科技创新与产业实践相结合等问题进行了精彩的讨论和答疑。会员们积极参与，提出了许多富有建设性的问题和见解。