下午/，河南省创客教育院研究员、全国科创名师，张冰老师为大家带来了图形化编程教学。张冰老师通过简单有趣的案例，带领参培老师循序渐进地学习编程技能及编程思维，用亲身教学经验传授、引导他们思考如何将这些内容融入日常教学中。
展会现场及线上宣传所有物料均有品牌方信息露出/，包括但不限于宣传海报、会刊、创意短视频、活动锦集视频、宣传口播等
王小梅以《教科版2022版新教材修订思路和解析》为题，深入剖析了新教材修订的背景与目标，阐述了其对学生科学素养培养的重要意义/。她指出，新教材的修订是为了更好地适应时代发展需求，培养学生的科学思维和实践能力。她详细解读了教材内容的调整和优化；强调了新教材在课程结构、教学方法上的创新；通过实例展示如何运用新教材更好地激发学生兴趣，提高教学质量。王小梅为参训教师指明了教学的重点和方向，使他们能更准确地把握新教材的核心要点，为课堂教学的有效开展奠定坚实基础。
“天下佳山水，古今推富春。”富春江畔的郁达夫中学，秉承“人文引领、全面发展”教育理念，挖掘郁达夫人文精神这一特殊宝贵资源，一群人，一条心，一辈子,一件事，为了孩子的健康成长不懈奋斗。5月31日，开启名校访学之旅的第二站——杭州市富阳区郁达夫中学。学员们参观了郁达夫中学文豪校区的青春健康教育基地。该基地设有青春健康体验区、青春健康教育区、心理辅导区、生涯规划区、音乐放松区、青春书吧区等6个功能区，是富阳区第一个融学习、教育、宣传、服务为一体的高科技多功能青春健康教育基地。
培训地点：武汉纺织大学东湖校区，校内办学，武汉唯一一家校内办学的机构
（二）各中小学校根据学生的兴趣爱好，组建科学教育兴趣班，根据安排开展大课堂活动。参与人数可根据师资、场地等实际情况而定。
总之，科学教育不仅仅是传授科学知识，更是一种全面、跨学科、实践性的教育。它旨在培养学生的科学思维、科学态度和科学精神，为他们的未来发展奠定坚实基础。因此，我们应该重新审视和理解科学教育，为其发展提供更多的支持和关注。只有这样，我们才能真正培养出具有科学素养和创新精神的新一代青少年，为社会的进步和发展贡献力量。
对于大多数人来说，学习科学的初衷并非立志成为科学家，这是我们必须正视的现实。在中小学的教育阶段，我们往往过分强调了成为科学家的职业追求，仿佛学习科学的唯一目的就是为了日后能穿上白大褂，在实验室里度过一生。然而，事实上，全球的科学家群体数量有限，这是一个需要极高专业素养和特殊才能的群体，并非每个人都能或愿意投身这一职业。