中国福利会少年宫科技教育部主任周建中以《科学教育的重塑、发展、实践》为题，深入探讨了科学教育的重要性以及如何实现科学教育的创新与实践，强调科学教育在塑造学生思维、培养创新能力方面的关键作用/。
奇趣科学专注于6-12岁青少年的科学素养启蒙教育/，以“点亮好奇心，激发探索欲”为教育理念，致力于引导学生学科学、爱科学、用科学，将他们对科学的“兴趣”转变为长久的“志趣”。在课程设计上，奇趣科学注重科学知识的系统性和逻辑性，课程不仅基于国际先进的科学教学理念和小学科学课程标准，还联合中科院、北航教授共同研发，内容覆盖四大科学领域，包含24个主题和300个知识点。通过独创的PTR教学法和6+6学习法，以项目为导向，鼓励学生进行小组合作探究，将课堂学习与实验探索相结合，让学生在理论与实践的交融中培养科学思维、科学素养和创新精神，为未来理科学习打下坚实基础。
“项目式学习一是要求孩子们在真实情境中解决问题，二是必须通过自己的思考去创造性地完成任务，所以它的参与度比班级授课的方式要高得多。孩子们学会了项目式学习，能提高解决问题的能力……”培训中，来自天津市实验小学的科学教师王万江带来了题为“创客老师讲发明 项目学习育英才”的主题报告。参训学员认真听着，频频点头。
另一方面，要实施表现性评价，提升学生学习体验，让社会性科学议题学习更真实。在对社会性科学议题学习进行评价时应坚持表现性评价理念，针对不同社会性科学议题学习采取包含不同任务和指标的表现性评价方式，以使学生在学习过程中得到真实的体验和收获。唯此，高中生才能通过社会性科学议题学习，增强真实的学习体验，获得真正的学习意义。
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