记者从中国科学院获悉/，2024年“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训7月22日正式启动，合肥主会场和北京分会场的培训活动同步开班。
潮平岸阔/，风正帆悬，相信在专家的高位引领下，我市科学教育的航船一定能乘风破浪，行稳致远。
加强科学教育重要性宣传力度，强化师资队伍，开足校本课程、研学课程、线上课程，常态化开展科技活动，探索拔尖创新人才培养模式。
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以电路连接实验为例，孩子们在实验中不仅需要理解电路的连通性、电流的方向等基本原理，还需要通过实际操作来验证这些原理。他们需要不断尝试和调整，才能找到正确的连接方式。这个过程不仅锻炼了他们的逻辑思维和分析能力，还培养了他们的耐心和毅力。同时，当实验中出现问题时，孩子们需要敢于质疑、勇于探索，通过思考和尝试找到解决问题的方法。这种敢于质疑和勇于探索的精神正是科学教育所要培养的创新意识。
天津北方网讯：8月12日，“馆校合作中小学教师科学教育实践能力提升培训”开班仪式在天津科技馆顺利举行。天津科技馆党委委员、副馆长张丽，天津职业技术师范大学教授、天津市工匠双碳研究院院长邴志刚以及来自北京、天津、河北、山西的中小学教师、科技馆辅导员等100余人参加开班仪式。
此外，科学思维还能够激发我们的创新能力。它鼓励我们跳出固有的思维框架，敢于挑战传统观念，勇于探索未知领域。在科学思维的引导下，我们能够发现新的问题、提出新的观点、创造新的方法。这种创新精神是推动社会进步的重要动力，也是我们个人成长的关键所在。无论是科学研究、艺术创作还是商业创新，科学思维都能够为我们提供源源不断的创意和灵感。
中国管理科学学会培训中心是主要从事高端教育及培训，具有独立的法人资格和办学资质的事业单位（ 统一社会信用代码12110108783246014U）。主管单位科学学会，学会隶属于科技部。
“当时是听一个讲座，给大家科普VEX和乐高项目，讲座讲完了以后，我对VEX机器人项目有了初步的了解，也对VEX项目理念产生了浓厚的兴趣。”2008年，南开区科技实验小学的科技老师熊春奎第一次接触VEX机器人项目，在触摸到VEX部件的质感后，便对其大感兴趣。随后，学校引进了VEX设备，熊春奎也当仁不让成为首个兴趣小组的辅导老师。“那时候孩子才一岁，我也顾不上管，心里老是惦记着这些部件和那十几个兴趣组的孩子。”熊春奎回忆道，“当时为了让孩子们拿到成绩，我几乎利用掉所有的课余时间，白天辅导学生们组装、编程，晚上自己在学校琢磨、反复尝试。”
其次，科学教育在培养孩子们的逻辑思维和创新能力方面发挥着重要作用。科学教育注重实证精神和探究能力的培养，要求孩子们通过观察、实验和分析来得出结论。这种学习过程不仅锻炼了他们的逻辑思维能力，还让他们学会了如何理性地看待问题，寻找解决问题的方法。同时，科学教育鼓励孩子们敢于质疑、勇于探索，从而培养他们的创新意识和创新能力。