全国政协委员、上海科技馆馆长倪闽景在培训期间作《为创新而学》主旨报告/，他提出科学教育的重要性在于培养青少年的好奇心和探究精神，要从加强动手实践、培养探究精神、锻炼思辨能力等角度引导科学教育朝着向“创新而学”转向。
教研室李俐副主任对培训班学员取得的丰硕学习成果表示充分肯定/，并对全体教研员和中层领导干部员提出三点希望。一、你们是一支精锐的队伍，要珍惜培训，将所学所思所得落实到工作中。二、要构建结构化的课程，结构化的思维理解，结构化的反思。将“一切为了学生”的理念深刻理解，看到学生发展的基础，为有理想、有担当、有本领的国家栋梁之材奋力。三、团结协作、夯实基础、学以致用。在日后的工作中努力耕耘，不负众望，为迎泽区的优质均衡教育谱写更美好的未来。
8月12日上午，学校各职能部门负责人分别介绍了自己部门的主要工作内容，提出相关要求，帮助新入职教师快速了解学校各部门的工作职能，方便后续工作的开展。
高云峰，清华大学航天航空学院教授，长期从事航天航空的教学、研究。出版专著10多部，发表论文100多篇，获专利多项；“飞行员弹射救生”项目获军队科技进步一等奖；两门MOOC课程（理论力学、创客培养）获教育部“国家精品在线开发课程”并入选学习强国资料库；先后获得全国十大科学教师、北京市教学名师、北京市创新标兵、全国科普日北京主场活动特殊贡献奖、中国好设计银奖。现任中国力学学会科学普及工作委员会主任、北京科技教育促进会常务理事，参与全国义务教育《科学》和高中《通用技术》课程标准制定和教材审查工作。在广州、南昌、杭州等多所中小学兼任科技校长。
科学实验课结束后，麦田教育基金会郑州团队代表元无老师上台发言。他表示，麦田教育基金会一直致力于推动教育公平和创新，希望通过此次项目将科学教育的种子播撒在更多的课堂上。他说：“科学教育不仅仅是传授知识，更是激发孩子们的好奇心和创造力。通过这样的培训，我们希望能够培养出更多具备创新精神的教师，让他们在教学中敢于探索、勇于创新，最终让学生在动手实践中学会思考，热爱学习。”
校外教育是科学教育重要的协奏曲。好的科学教育，不仅仅局限在校园之内，还需要学校、家庭、社会等方面共同努力，营造良好的崇尚科学的氛围，健全完善科学教育的体制机制等。南开区将整合科学教育资源，打造非遗+科学系列课程特色，即与东中西部协作区一起，在南大附中、天津中学等学校集中开发系列天津非遗+科学课程，打造科学+“一校一品”特色，即在以科技实验中学、科技实验小学为代表的全区各中小学打造本校特色科学教育项目；打造订单式+科学教育特色，即为各学校及时提供开展科学教育的企业、场馆以及科技人员、专家名单，各学校可自主选择教育内容、场景以及相关授课人员，实现南开科学教育的订单化，满足南开学子全面而有个性的发展需求。
考察师资力量：优秀的师资团队是教育培训质量的保障。了解教师的专业背景和教学经验，选择那些能够真正传授实用知识的机构。