为期两天的科学教育培训班圆满结束，得到了县、区及直属学校的一线科学教师、学生和家长们的一致好评，两天的参训学员近500人/。通过两天的时间，专家们围绕国家对拔尖人才培养策略进行了详细讲授，并将人才选拔方式、科学课程标准与实践课堂教学进行具体示范和分析，使学员们更好地将理论和实践紧密结合起来。愿参训学员们在今后的教学工作中，成为一名有使命担当和幸福感的科学教师，为夯实我市义务教育阶段的科学教育贡献力量。
中国福利会少年宫科技教育部主任周建中以《科学教育的重塑、发展、实践》为题/，深入探讨了科学教育的重要性以及如何实现科学教育的创新与实践，强调科学教育在塑造学生思维、培养创新能力方面的关键作用。
本次培训的目的是提升乡村教师的科技创新教育的教学能力/，为新学期顺利开展“科创教育项目”打下基础，从而缩小城乡科学教育的差距，共同探索未来教育的新方向。全天的课程共分为三个模块，分别是理论篇、方法篇和实操篇。
昆都仑区加大科学教师储备培养力度，“提升自我+巧借外力”促进科学教师队伍发展，定向招聘理工类科学教师，2024年引进教师198名，占引进总数的42%，小学理工类本科学历专职科学教师配备率达100%。优化职称评审，跨学科授课的复合型教师相关贡献纳入评价。聘请相关高校、科研院所、企业等单位的72名专家学者担任中小学科学副校长，共促科学教育水平提升。
第三节：浙江省特级教师、杭州市小学科学教育专业委员会会长邵锋星老师围绕《强化学校主阵地作用 切实提高科学教育质量》这一课题强调探究实践是科学教育的核心，并引用分享了多个教学课例，引导学员如何设计和实施促进深度学习的思维探究活动，鼓励一线教师要学会做有价值的教学研究，以项目化学习等形式创新教学实践，变革学教方式，以探究实验为主要方式展开教学活动，在探究实践中培养学生的科学素养。
说课环节后，重庆市小学科学教研员邵发仙、重庆市巴南区小学科学教研员庞胜松、重庆高新区小学科学教研员李健先后对参与展评的作品进行了点评。专家表示，科学教学与实验的创新要基于对教学的研究、对儿童的研究，“方法适切度”强调在教学过程中所采用的教学方法和手段应与学生的认知特点、学习需求以及科学知识背景相匹配。这不仅能提高学生的学习效果，还能更好地培养他们的科学观念、科学思维和态度责任。
教育宣传：通过图文展示、视频介绍、互动体验等多种形式，向公众和员工传递安全知识，提高安全意识。
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培训内容丰富多样，涵盖了中国高瞻课程的理论基础与教学法、成人与幼儿的思维差异、主动学习与大脑发展等多个方面。学员们还学习了如何打造一个充满“机关”的学习环境，以及如何通过有效的师幼互动策略来提升保教质量。此外，培训还深入解析了世界主流的观察评估工具，并进行了实操演练和案例解读。