培训地点：武汉纺织大学东湖校区/，校内办学，武汉唯一一家校内办学的机构
区块链技术作为当今最热门的科技之一，正在逐步改变着我们的经济和社会/。本节课程将详细介绍区块链技术的起源、发展及其在各个领域的应用。
在新时代的征程中，锻造具备科学家潜质与科研热情的青少年群体，已成为社会主义建设培养新生力量的关键一环。2023年5月，教育部等十八部委联合发布的《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》为这一任务指明了方向，即深化“实”字教学，提升学校教学的实效性；拓展“宽”字教学，构建社会大课堂；协调“同”字教学，确保教育改革有序衔接。这三大发展方向不仅着眼于为学生奠定坚实的知识基础，更致力于激发他们的科学热情，培养其探索精神和创新思维。
学科实践可以通过跨学科学习活动和项目化学习中的大项目驱动两种操作路径开展。社会性科学议题作为一类跨学科主题，具有社会性、开放性、伦理性和科学性，在开展跨学科学习活动时，须整体建构、灵活应用，建构情境支架。如为解决高中生吸烟现象，学校通过“吸烟是否有害健康”等问题为驱动，引导学生针对“高中生该怎么对待吸烟”等内容进行讨论和探究。开展融合全过程的项目化学习实践也非常重要，比如学校组织学生开展“雾霾解决”等项目化学习实践，让学生扮演企业主、工厂工人、家长、气象专家、呼吸科医生、环保局工作人员、政府部门领导等利害相关者的角色，从不同立场、不同视角开展辩论与协商，以此培育学生的科学态度与科学精神、科学伦理与环保责任等，树立促进人类与地球可持续发展的科学观。只有不断参与学科实践，才能让学生学会像科学家一样行动。
强化协同育人，营造科学教育发展大格局，政府部门结合恩施实际情况出台相应文件，成立领导小组，指导科创基地和学校做好课程研发，提供资金支持和设备支持，指导科创教室建设、课程体系建设。进一步加强校企合作，共建科创研学基地，学校制订科创课程大纲，研学基地根据学校需求进行配套设施建设，完善教学教具设备，利用每学期的研学旅行开展科创活动。充分利用课后时间开展科学教育活动，在学校建设一至两个科学教室，由学校或教育部门采购相关机构的科学课程，实现专业科创课程进校园。
通过角色扮演、游戏挑战等互动方式，让青少年在参与中学习和掌握安全知识。
从市场趋势来看，未来中国艺术教育培训市场将继续保持快速增长。一方面，随着国家对文化产业的支持力度加大，艺术教育培训行业将得到更多的政策扶持和资金投入；另一方面，随着科技的进步和教育方式的创新，艺术教育培训行业将迎来更多的发展机遇。
展示交流：设有安全生产技术和设备的展示区，供参观者学习，促进安全技术的交流与推广。
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 杨曼潮 记者 刘盾）日前，“全国科学教师天文教育培训暨‘地理眼’看家乡全国教育联盟交流会”举行。此次活动由深圳市天文学会主办、深圳市宝安区教育科学研究院协办，设置了专家讲座、实地观测、野外考察和教学经验分享等多个环节，组织科学教师共同探讨天文教育的发展路径与创新策略，推动“地理眼”看家乡教育理念的传播与应用。
科学教育思想的崛起，不仅为中国教育带来了新的活力和动力，也为中国社会的现代化进程提供了有力的支持。它培养了一代又一代具有创新精神和实践能力的优秀人才，为中国的发展做出了重要贡献。