把自己的辅导经验传递下去，让更多的孩子可以接受系统的科学教育，这是熊春奎创立科普教育公益团体“阳光青少年科技俱乐部”的初衷/。2016年，俱乐部更名为“科学公社”，熊老师带领着科普志愿者们走出校园，走进了幼儿园、其他学校、社区、SOS儿童村，给孩子们带去了机器人和科学实验的科普课，让孩子们面对面地了解科学，提升他们的兴趣。科学公社还设立了微信公众号，让更多的孩子可以在线上接受科普教育，这个科普团队也被评为“天津市科普传播之星”。
最后/，郭丽欣、徐菲、夏晨、温开润、田雨农五位老师为我们描绘了未来教育的科技蓝图。他们分别从德育、班主任工作、课堂教学、学科教学以及体育教育等方面探讨了科技赋能的可能性与必要性，为我们展示了科技与教育深度融合的美好前景。
实战性强：通过模拟真实场景和紧急情况，提供实战化训练，提高参与者的应急反应能力。
近年来，国家对科学教育的关注度持续上升，深刻认识到科学教育在全球教育竞争中的重要地位。为此，国家发布了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》等一系列政策文件，旨在全面提升学生的科学素质，培养具备科学家潜质的年轻一代。这些政策规划在未来三到五年内，通过“双减”政策的有效实施，全面加强科学教育，为学生的全面发展奠定坚实基础。
强化协同育人，营造科学教育发展大格局，政府部门结合恩施实际情况出台相应文件，成立领导小组，指导科创基地和学校做好课程研发，提供资金支持和设备支持，指导科创教室建设、课程体系建设。进一步加强校企合作，共建科创研学基地，学校制订科创课程大纲，研学基地根据学校需求进行配套设施建设，完善教学教具设备，利用每学期的研学旅行开展科创活动。充分利用课后时间开展科学教育活动，在学校建设一至两个科学教室，由学校或教育部门采购相关机构的科学课程，实现专业科创课程进校园。
昆都仑区统筹综合实践基地等公益性单位，向学生开放所属场地；精选包头市科技馆、包头稀土研究院等14家校外科学教育基地，与校内科学教育延伸共建；选树12所科学教育示范校，占比达20%以上。青少年活动中心开展“科普进校园”活动，累计惠及学生25万余名；开设“科学课堂”，开展科普讲座、科学实验、科技创作等实践活动，拓展青少年科学教育参与体验、学习理解、实践运用路径， 打造半小时“科普体验圈”。推出20余节家庭科普公开课，服务3600多个家庭，增强家长科普意识，促家校社协同育人。作为自治区唯一单位获评全国中小学校关工委建设最佳案例。
仪式现场，郭涛秘书长与梁伟教授携手黄杰校长与王鹏校长，共同为“济南科学传播协会科学传播示范单位”与“济南科学传播协会会员单位”揭牌，标志着双方在科学普及与青少年心理健康教育领域的深度融合与合作正式拉开帷幕。
教育教学：为幼儿教育工作者提供专业的培训课程和教学指导，帮助他们提高教学水平和教育技能。
此外，科学思维还能够激发我们的创新能力。它鼓励我们跳出固有的思维框架，敢于挑战传统观念，勇于探索未知领域。在科学思维的引导下，我们能够发现新的问题、提出新的观点、创造新的方法。这种创新精神是推动社会进步的重要动力，也是我们个人成长的关键所在。无论是科学研究、艺术创作还是商业创新，科学思维都能够为我们提供源源不断的创意和灵感。
黄炜老师则带领我们走进了《人生海海》的广阔世界，通过主要人物的命运起伏，探讨了生命与勇气的真谛。他鼓励我们要勇于面对生活的不完美，学会与自己和解，在繁杂的世界中寻找内心的平静与力量。