随后，丁老师介绍了全校统一的代币制在学生管理中应用，通过设定明确的目标行为和相应的奖励机制（代币），以及精心挑选的后援强化物，可以有效促进学生良好行为的发展和不良行为的纠正/。此外，丁老师通过讲解“中科币”发展历程，分享了代币系统开发过程中的趣事，通过设计特殊的存折、设立不同级别的奖励，不断创新代币系统激发学生积极性，鼓励每个学生的个人成长和自我超越。
“苟日新/，日日新，又日新。”新教育实验的”新”源于对生命本质的理解。为了进一步拓展新教师的教育视野，助力光明区教育改革的深化，8月16日上午，深圳大学教育学部学术委员会副主任张祥云教授作了一场题为《新教育实验的精神》的演讲。新教师们为之震撼，心向往之。
首先，科学教育在基础教育阶段为孩子们构建了对世界的科学认知框架。通过系统的科学课程学习，孩子们能够深入了解自然界的奥秘，掌握各种科学现象和规律。这种认知不仅深化了他们对周围世界的理解，更激发了他们对未知世界的好奇心和探索欲望。例如，孩子们观察植物生长的过程，从种子发芽到开花结果，每一个细微的变化都会引发他们的思考和探索，让他们对生命的奇迹产生敬畏和好奇。
如今，奇趣科学的分支校区已遍布全国100余个省市，逐步构建了一个覆盖广泛的科学教育网络。在2023年底的搜狐教育年度盛典中，奇趣科学因其在科学创新教育和科学素养培养方面的卓越成就，荣获“2023年度科技创新教育知名品牌”的殊荣。这一荣誉不仅是对奇趣科学教育理念的肯定，更是对其在课程创新和系统性方面的优势的认可。
科学教育并非只是知识的堆砌，而是一场思维与能力的深度磨砺。它旨在培养我们的科学思维，让我们学会用理性的视角审视问题，用严谨的逻辑分析现象。同时，它也致力于提升我们解决问题的能力，使我们在面对复杂问题时能够冷静应对，找到有效的解决方案。
8月12日上午，学校各职能部门负责人分别介绍了自己部门的主要工作内容，提出相关要求，帮助新入职教师快速了解学校各部门的工作职能，方便后续工作的开展。
曹教授通过一系列生动的案例，展示了AI如何在教学过程中减负增效提质。AI不仅在批改作文、作业、试卷上展现出了高效与精准，更在创作领域大放异彩，如作诗、绘画、音乐创作及视频制作等，为教育带来了无限可能，极大地提升了教学效率与质量。曹教授强调，培养教师的数字素养至关重要。教师应具备利用数字技术获取信息、加工资源、优化教学流程的能力，实现AI协同育人的目标。曹教授还详细讲解了如何利用视觉提示词等技巧，使AI生成的内容更加准确。同时他提醒大家，在享受AI带来的便利时，必须高度重视数据安全和隐私保护，并对AI生成的内容进行严格审核，确保其准确性和可靠性。
科学教育合伙人制度是黄埔区在全国首创的提高学校科学教育深度和质量的做法，旨在动员具有科技创新前沿领域科研优势的企业、科研院所等，与学校建立若干跨学科学习创新矩阵，鼓励与高精尖技术密切相关的企业、高校等，以捐资、挂牌、冠名等形式，在学校建设“未来科学家实验室”。
此外，科学教育还注重提升孩子们的实践能力和动手能力。在科学实验中，孩子们需要亲自动手操作、观察现象并记录数据。这种实践性的学习方式不仅加深了他们对科学知识的理解，更培养了他们的动手能力和实践能力。这些能力在未来的学习和工作中都将发挥重要作用，帮助他们更好地适应社会的需求。
教育改变人生，知识改变命运。考上南京信息工程大学的2015届学生小赵已经在江苏省中铁水务工作多年。而在15年前，他还是迷失在电子产品中的“网瘾少年”。在“恩师”杜君毅的帮助下，散漫的小赵消失了，取而代之的是一个自律、自信的阳光少年。