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社会性科学议题学习面向的真问题需要结构化、统整性的知识才能解决/，而非碎片化、分模块、分单元的知识。面对高中知识学习的琐碎化和碎片化现象，需明确大概念，将具有聚合性、本质性、迁移性的大概念作为社会性科学议题学习的组织核心，要将学习材料进行深度融合，形成高质量的大概念，促进社会性科学议题学习走向“少而...
南开区
社会性科学议题学习面向的真问题需要结构化、统整性的知识才能解决/，而非碎片化、分模块、分单元的知识。面对高中知识学习的琐碎化和碎片化现象，需明确大概念，将具有聚合性、本质性、迁移性的大概念作为社会性科学议题学习的组织核心，要将学习材料进行深度融合，形成高质量的大概念，促进社会性科学议题学习走向“少而...