黄埔区10个科学教育基地授牌，“科学教育合作人”亮相
高教授强调，科学做加法，要从探究实践这一科学课程的重要特征出发，有针对性地做加法/。科学不仅是一个知识体系，更是一个探究过程。要通过综合性探究实践活动，全面锻炼学生的多种思维方式，让学生自主地发现问题——探究问题——获得结论，深入挖掘隐藏在事物内部和深处的本质和规律，切身体验从未知到已知、从无到有的...
安生
高教授强调，科学做加法，要从探究实践这一科学课程的重要特征出发，有针对性地做加法/。科学不仅是一个知识体系，更是一个探究过程。要通过综合性探究实践活动，全面锻炼学生的多种思维方式，让学生自主地发现问题——探究问题——获得结论，深入挖掘隐藏在事物内部和深处的本质和规律，切身体验从未知到已知、从无到有的...