高教授强调，科学做加法，要从探究实践这一科学课程的重要特征出发，有针对性地做加法/。科学不仅是一个知识体系，更是一个探究过程。要通过综合性探究实践活动，全面锻炼学生的多种思维方式，让学生自主地发现问题——探究问题——获得结论，深入挖掘隐藏在事物内部和深处的本质和规律，切身体验从未知到已知、从无到有的探索过程。
本次培训为期4天/，以专题讲座、现场教学、互动交流等多种形式进行。接下来，还将邀请国务院特殊津贴专家、广东农村研究院副院长万忠，华南农业大学教授姜百臣，华南理工大学公共管理学院副院长黄岩等专家，分别以《乡村振兴背景下广东乡村产业三产融合做法与经验》《聚焦“百千万工程”，加快建设农业强省》《构建乡村治理体系，助推乡村振兴战略》为题，为培训班学员讲授。
北华大学继续教育培训中心提供多元化的课程和服务/，包括职业技能培训、学历教育、企业定制内训等。其中，职业技能培训课程涵盖IT技术、管理技能、外语培训等多个领域；学历教育则与国内外知名高校合作，提供研究生、本科和专科等学历提升机会；企业内训则根据企业的实际需求，量身定制培训课程，助力企业人才培养。
此次培训，由“上海安生教育集团幼教学术部副主任、高瞻国际认证培训师（TOT）、中国高瞻学前教育科学研究院研究员”岳野老师，以及“高瞻国际认证培训师（TOT）、上海安生教育集团幼教学术部课程中心教研员”董婷婷老师，共同主导。
8月20日，2024年“全国科学教育暑期学校”中小学教师培训（西安会场）在西安开班。
分层教学：依据学生的入学测试的成绩进行分班，保证各层次的学生都能跟上教学，全面照顾到每一个学生。
在校内传承发展科技教育，在校外拓展科普覆盖面，延伸科技教育的广度通过不断编织青少年科普教育的经纬，建设青少年科技教育的网路，今后，南开区将进一步做好科学类课程建设工作，加强科学教育师资队伍建设，大力推动校家社协同育人，着力培养青少年科技素养，为实现国家科技自立自强，谱写中国式现代化天津篇章贡献南开教育之为。（津云新闻记者 吴宏 通讯员 石乔 翟志华）